在学校广播里，我听到了我的名字，“六(3)班舒天一在西湖区科技节枇杷树对比实验获得二等奖!”我满怀着激动的心情领了奖，脑海里涌现了一位老师的身影，要不是她，我可能也不会获得这次荣誉——她就是我三至六年级的科学老师钟老师。
从三年级的“我与植物共成长”中，我就开始做起了枇杷树对比实验，四个盆子，一个放营养土，一个放普通土，一个放向阳处，一个放背阴处。就这个实验，我就从三年级做到了五年级，并获得了较精准数据，整理成文，发给了钟老师。
一天，钟老师把我叫到办公室，翻开我发给她的对比论文，对我说：“舒天一，有一个比赛你要不要去?”我立即回复去，钟老师说：“你既然要参加这次比，那论文必须要精益求精，我看过你这个论文，大体都不错，也定期去拍照观察测量数据，但是还不够，还要需完善，你这个开头示语得从自已角度去展开说明，对比的这几项得在开头明示，还要加上土的说明，每次观察的这几个实验区得合成一页，这样才简单明析......”
不知不觉课间十分钟就在钟老师的修改意见中流逝了，我拿着记着需修改的便签纸走回教室，边走边想：看来回去得大干一场了。哦，对了，明天还得把U盘带到学校来，还有，钟老师咋第几页什么地方都知道啊，难道她全看过了?不是吧，几十页唉......她是怎么做到一天全看光的?她全天都有课的，况且我昨天才发给她呢，真是认真呀!
第二天，我把U盘给了钟老师，钟老师点开看了看，说：“大致都差不多了，但还有一些小细节和一些小错误要改，放学以后到我办公室来，我边说边改掉。”我正疑惑为什么不在现在午自休改掉，但看到那老师桌上的一大叠课作本，了然。
放学后，我来到老师办公室，钟老师跟我讨论了许久，等我走出办公室，已经五点了。钟老师为了一个学生的论文，竟费了一小时自已的时间。
多么细致的老师，多么对事认真的钟老师!
